Proyecto de gamificación, salvemos a la navidad.

 

Introducción e historia narrativa.

 

En uno de los colegios más grandes de Castilla y León, como lo es el CEIP Fernando de Rojas en Burgos, la navidad siempre ha sido una época muy especial para todos, tanto profesores como alumnos. Las clases se decoran, los pasillos se llenan de luz y las entradas a los diferentes edificios quedan decoradas por deslumbrantes árboles de navidad.

Los estudiantes de segundo de Educación Primaria están muy emocionados este año, no han perdido el tiempo y según ha terminado Halloween, han decidido que lo mejor sería dejar decorada su clase con guirnaldas, luces y un pequeño árbol de navidad. Lo que no saben es que en este mes que queda, deberán embarcarse una emocionante y decisiva aventura: salvar la navidad del Grinch.

Un día, mientras los niños estaban en clase, notaron que faltaban parte de las decoraciones que con tanto cariño habían colocado los días anteriores. Cuando llegó el profesor, éste les comenta que había recibido una misteriosa carta, con el sello del Polo Norte, que no había podido abrir ya que es una carta que tiene que ser abierta y leída en clase. La carta dice así:

 

Cada prueba que realicemos durante nuestro proyecto, será explicada por Papá Noel a través de cartas que irá mandando al líder de los “Santas Guardianes”, que será el profesor.

De esta forma realizaremos la introducción principal de la historia, y los niños entenderán cuál es la problemática, cuál es su misión y qué deberán hacer para solucionarlo. Al finalizar cada dos sesiones, recibirán un trozo de un mapa que, al completarlo, les mostrará el lugar exacto donde están escondidos los adornos que han sido robados.

 

Descripción de los personajes

Líder de los “Santas Guardianes”: En este caso será el profesor de la asignatura de educación física. Será el encargado de leer y explicar tanto las normas de cada prueba como la realización de las mismas. Además, también deberá explicar el sistema de puntos que llevaremos a cabo durante el proyecto así como el sistema de evaluación.

Santas Guardianes: Serán todos los alumnos que conformen nuestro grupo de segundo de Primaria.

Renos: Materializados en forma de dibujos. Su función será la de dar pistas o consejos a los santas guardianes y transportarles de un desafío a otro.

Grinch: Es el villano que ha robado parte de la navidad en el colegio y que los niños deberán detener. Puede materializarse en forma de dibujo para indicar a los niños qué cosas no deben hacer o que objetos no tocar.

 

Insignias

 

A continuación mostramos los tipos de insignias que pueden ser obtenidos a lo largo de las diferentes sesiones. Si todos los alumnos consiguen una de cada, al finalizar el proyecto se les entregará un regalo especial, que será una bola de navidad con la foto de toda la clase para colgar en el árbol de navidad del colegio.

Insignia al valor: se les entregará cuando superen un desafío físico

Insignia al ingenio: se les entregará cuando superen un desafío mental, como acertijos o pistas un poco más enrevesadas.

Insignia de la amistad: se les entregará cuando demuestren que saben trabajar en equipo

Insignia al esfuerzo: se les asignará cuando demuestren interés y esfuerzo a la hora de realizar las pruebas.

 

Retos y sesiones por capacidad física básica

 

Fuerza, sesión 1

Duración de la sesión: 50 minutos

Materiales requeridos: Conos, pelotas o globos, cintas adhesivas, vallas, cuerdas

Objetivos: Desarrollar la fuerza mientras superan obstáculos a través de una carrera de relevos con temática navideña.

Desarrollo de la sesión 1.     Introducción del proyecto (10 minutos): leeremos la carta que hemos recibido de Papa Noel. Previamente nos habremos encargado de esconder las luces, las guirnaldas, las decoraciones del árbol y los dibujos de clase. 2.     Calentamiento: cuya duración será de 10 minutos. Realizaremos un calentamiento general para evitar posibles lesiones. Por ello, nos centramos en calentar debidamente el tronco y la parte superior del cuerpo. 3.     Actividad principal (25 minutos): Para esta primera prueba dividiremos a la clase en dos equipos. Dispondremos el espacio del que contemos (preferiblemente un polideportivo por la época del año y la facilidad de materiales) para que sea lo más parecido a un bosque. A lo largo del camino, habremos colocado una serie de diferentes obstáculos que los estudiantes deberán correr, saltar o esquivar mientras sostienen un “regalo” (una pelota u objeto de peso) que no deberán dejar caer. En caso de que en alguna parte del tramo se caiga, deberán volver al final de la fila. Cada equipo deberá llegar hasta el final del recorrido y volver para entregar el regalo al siguiente miembro en la fila. El equipo que llegue primero al final del camino será el ganador de la prueba. Después, el profesor entregará las insignias que correspondan. 4.   Estiramientos (5 minutos): Durante este tiempo nos volveremos a reunir, en primer lugar para realizar estiramientos suaves, y en segundo lugar para hablar sobre las dificultades que han encontrado en la prueba.

 

Fuerza, sesión 2 “ El trineo va a efectuar su salida”

Duración de la sesión: 50 minutos

Materiales requeridos: pelotas, colchoneta fina, cuerdas o cualquier material que podamos usar para delimitar un recorrido, gorros de navidad

Objetivos: Desarrollar la fuerza y la resistencia de los estudiantes.

Desarrollo de la sesión 1.     Calentamiento y explicación (10 minutos): Explicaremos a nuestros alumnos que hoy es un día muy importante. El Grinch nos tiene unas sorpresas preparadas en el polideportivo. Si conseguimos terminar todas las pruebas, obtendremos un trozo del mapa que nos ayudará más adelante a encontrar el punto exacto donde el Grinch ha escondido todos los adornos. Haremos unos ejercicios de estiramiento y calentamiento suave. 2.     Actividad principal (15 minutos): Guerra de bolas de nieve: dividiremos nuestra clase en dos equipos que se ubicaran en lados opuestos en la zona que delimitemos para el juego. Deberán lanzarse “bolas de nieve” (pelotas) con el objetivo de “etiquetar” a los oponentes, como si fueran regalos. Los lanzadores solamente podrán moverse dando un máximo de 3 saltos. Cada vez que un estudiante es “etiquetado”, se retirará del juego. El equipo que elimine a todos los oponentes del equipo contrario será el ganador. 3.     Reto final (20 minutos): De nuevo, dividiremos la clase en equipos. Pueden ser los equipos anteriores o podemos dividirles en unos nuevos. Para conseguir el trozo de mapa y superar el reto final, los equipos tendrán que ser capaces de arrastrar el “trineo” (que en este caso serán colchonetas) cargado de “regalos”. Todos deberán completar el recorrido, por ello una parte del equipo se situará en el punto de salida y la otra parte en el punto de llegada. Solamente conseguirán terminar la prueba cuando todo el equipo haya participado. Al finalizar la prueba entregaremos las insignias a quien consideremos y entregaremos el primer trozo del mapa, que quedará colgado en el corcho de clase. 4.     Estiramientos (5 minutos): Al ser una clase bastante intensa, los estiramientos de la clase de hoy se harán en el suelo, donde intentaremos que se relajen antes de volver a clase.

 

Resistencia, sesión 3 La travesía de los duendes perdidos

Duración de la sesión: 50 minutos

Materiales requeridos: Gorros de navidad

Objetivos: Desarrollar la resistencia física de los estudiantes.

Desarrollo de la sesión 1.     Calentamiento y explicación (15 minutos): Leeremos en voz alta la segunda carta recibida por Papá Noel. En ella nos felicita por nuestro gran trabajo los días anteriores y nos anima a continuar trabajando con ahínco. También haremos un breve repaso a las insignias que se han conseguido hasta el momento. Esta semana no será sencilla, el Grinch sigue haciendo de las suyas y no nos pondrá las cosas fáciles. Realizaremos un calentamiento donde nos centraremos en saltos de baja intensidad y en carreras cortas. Después, les explicaremos la actividad principal del día. 2.     Actividad principal (25 minutos): carrera de relevos. Dividiremos a la clase en dos equipos para que la actividad sea más dinámica. Formaremos dos filas con bastante distancia entre ellas. La finalidad es que consigan atravesar todas las pruebas que se planteen en el menor tiempo posible. El primer participante deberá llevar un gorro de papa Noel, que será lo que entregará al siguiente participante cuando termine el recorrido. De entre las pruebas podemos plantear un túnel formado por sus compañeros al abrir las piernas donde tendrán que pasar arrastrándose, una escalera en el suelo que tendrán que atravesar saltando o coger un objeto que tendrán que colocar dentro de un aro. Al finalizar, entregaremos las insignias correspondientes. 3.     Estiramientos (10 minutos): Los estudiantes se reúnen para realizar una serie de estiramientos suaves, centrándonos en relajar las piernas y en descargar espalda y hombros.

 

Resistencia, sesión 4 ¡Que alguien pare al Grinch!

Duración de la sesión: 50 minutos

Materiales requeridos: Gorros de Papá Noel

Objetivos: Desarrollar la resistencia, la atención y los reflejos.

Desarrollo de la sesión 1.     Calentamiento y explicación (10 minutos): 2.     Actividad principal (15 minutos) Juego virus. Un alumno, que llevará un gorro de Papá Noel, será el elegido para quedársela. Su misión será “contagiar” al resto de sus compañeros al tocarles. El alumno que se la quede tendrá un terreno por el que poder moverse, sin poderse salir de ahí. 3.      Reto final (20 minutos): Realizaremos un juego de persecución pero esta vez por parejas. A cada pareja le asignaremos una palabra, “Grinch” o guardián. Los alumnos andarán a paso ligero durante 40 segundos y pasado ese tiempo el profesor dirá la palabra que hayamos escogido. Esa persona tendrá que perseguir a su pareja, que inmediatamente intentará no ser capturado. Se repetirá cuantas veces queramos. 4.      Estiramiento (5 minutos): Nos reuniremos todos para realizar ejercicios de estiramientos y para comentar que ha sido lo que más les ha gustado esta semana. El profesor hará entrega de las insignias correspondientes y de la segunda parte del mapa, que será colgada junto a la anterior en el corcho de clase.

 

Velocidad sesión 5. ¡Al galope mis valientes renos!

Duración de la sesión: 50 minutos

Materiales requeridos: conos, cuerdas o cualquier objeto para delimitar el recorrido, cualquier vestimenta navideña también será bien recibida

Objetivos:  Desarrollar la velocidad y la capacidad de reacción de los estudiantes

Desarrollo de la sesión 1.     Calentamiento y explicación (15 minutos): Hoy leeremos la tercera carta de Papá Noel, nos anima a continuar trabajando como hasta el momento. Nos explica que el Grinch no quiere darse por vencido, pero que gracias a nuestra ayuda recuperaremos todos los adornos para devolver al colegio la magia de la navidad. Después realizaremos un calentamiento suave centrándonos en la parte posterior del cuerpo. 2.     Actividad principal (20 minutos): Renos y “Renas”. Dividiremos a los alumnos por parejas en mitad del campo. Todas las parejas se pondrán en fila, de espaldas, dejando un margen de un metro entre ellos. A un lado estarán los renos, y a otro las “renas”. Cuando el profesor grite “reno”, todos los renos tendrán que intentar pillar a las “renas”, y viceversa. Si consiguen pillar a su compañero, obtendrán un punto. Al finalizar la dinámica, entregaremos las insignias. 3.     Estiramientos (15 minutos): Al ser un ejercicio de intensidad moderada, realizaremos un estiramiento intenso y si nos sobrase tiempo, intentaremos realizar una pequeña relajación para que los alumnos vuelvan al aula lo menos alterados posibles.

 

Velocidad sesión 6 ¡A por el ladrón!

Duración de la sesión: 50 minutos

Materiales requeridos: Petos de colores, material para delimitar áreas.

Objetivos: Desarrollar la velocidad y la resistencia física.

Desarrollo de la sesión 1.     Calentamiento (10 minutos): Primero haremos un repaso rápido de las insignias que se han conseguido hasta ahora y recordaremos todo lo que nos ha contado Papá Noel en sus cartas. Les diremos que hoy es un día importante porque conseguiremos la tercera parte del mapa para encontrar los adornos que ha escondido el Grinch, por lo que deberán esforzarse al máximo y dar de lo mejor de sí mismos en la realización de las pruebas. 2.     Actividad principal (10 minutos): La captura del espumillón (el pañuelo). Dividiremos la clase en dos grupos a los que asignaremos números. El profesor se colocará en el medio, asegurando una distancia equidistante entre ambos equipos. En vez de usar el mítico pañuelo, usaremos un espumillón. 3.     Reto final (25 minutos): Jugaremos a polis y cacos (versión navidad, grinch y guardianes) Dividiremos la clase en dos equipos. Una parte de la clase serán los guardianes de Papá Noel y la otra parte serán los grinch. Delimitaremos una parte que será la cárcel, donde los grinch aguardaran hasta que otro de su equipo toque su mano para ser liberado. 4.     Estiramientos (15 minutos): Una vez terminado entregaremos las insignias correspondientes y comentaremos entre todos que ha sido lo más difícil de las pruebas de hoy. Realizaremos unos estiramientos sentados en el suelo.

 

 

Amplitud de movimiento, Que no caigan los regalos

Duración de la sesión: 50 minutos

Materiales requeridos: Pelotas

Objetivos: Desarrollar la amplitud de movimientos como la flexibilidad y la velocidad de reacción

Desarrollo de la sesión 1.     Calentamiento y explicación (10 minutos): Leeremos la última carta que nos ha mandado Papá Noel en la que nos cuenta que estamos a punto de recuperar la navidad, tan solo nos falta un último esfuerzo para conseguir la última parte del mapa. Una vez la tengamos, podremos ver dónde se esconden todo lo que ha robado el Grinch 2.     Actividad principal (30 minutos): la hilera de regalos. Dividiremos la clase en dos grandes filas. Realizaremos tres variables: en la primera los alumnos tendrán que pasarse una pelota por debajo de las piernas hasta llegar al final. El último miembro de la fila correrá al principio hasta llegar al punto que marque el profesor. En la segunda variable, serán los últimos de la fila los que empezarán, y serán ellos mismos los que pasaran por debajo de las piernas de sus compañeros hasta llegar al comienzo. En la tercera, les pediremos que hagan de nuevo dos filas. El primero de la fila saldrá corriendo y se tumbará en el suelo, así sucesivamente hasta que se consiga llegar a la meta. Al finalizar, entregaremos la última tanda de insignias y haremos un recuentro para comprobar si todos los alumnos han conseguido una de cada. (Machín, 2010). 3.     Estiramientos (10 minutos): Tras finalizar las pruebas, nos juntaremos y haremos unos ejercicios de estiramiento para relajar, especialmente la parte del tronco superior. Les recordaremos que en la siguiente sesión deberemos encontrar el escondite secreto donde el grinch ha dejado todas las decoraciones.

 

Amplitud de movimiento, ¡Podemos devolver la navidad!

Duración de la sesión: 50 minutos

Materiales requeridos: pañuelos

Objetivos: Desarrollar y fortalecer la amplitud de movimiento así como el trabajo en equipo

Desarrollo de la sesión 1.     Calentamiento y explicación (15 minutos): Explicaremos que hoy es el gran día donde nuestros alumnos deberán superar las pruebas para obtener la última pieza del mapa para poder encontrar todas las decoraciones robadas. Es por esto que antes de bajar al patio o al polodeportivo, un encargado cogerá todas las piezas del mapa. Tras ello, realizaremos el calentamiento a través de un juego. de la mímica de animales 2.     Actividad principal (20 minutos): La caza del pañuelo. A cada alumno se le dará un pañuelo, que tendrán que enganchar en su pantalón, de forma que quede sujeto y no se caiga pero visible para el resto de participantes. Los jugadores estarán en cuadrupedia y solo podrán moverse de esta forma, no podrán ponerse de pie para correr. Los alumnos deberán intentar quitar el mayor número de pañuelos a sus compañeros. 3.     Reto final (15 minutos): Tras finalizar la prueba nos reuniremos para juntar todas las piezas del mapa. Una vez ubiquen el escondite secreto del Grinch, iremos en busca de las decoraciones robadas, donde habrá una última nota de Papá Noel. En ella agradece el esfuerzo de los alumnos. Él sabe que han hecho un gran trabajo y que han conseguido todas las insignias posibles, por ello han obtenido un regalo, una bola de navidad para su clase, con una foto de todo el grupo. Si el tiempo lo permite, volveremos a clase para colgar de nuevo todas las decoraciones.

 

 

 

Evaluación

 

La evaluación de este proyecto se llevará a cabo a través de  la observación directa. Usaremos la siguiente rúbrica para evaluar diferentes criterios y obtener así índices de mejora en el alumnado. (García. 2007)

 

CRITERIO	EXCELENTE (4)	BUENO (3)	ACEPTABLE (2)	NECESITA MEJORAR  (1)
1.     Participación activa	Participa activamente en todas las actividades, mostrando entusiasmo.	Participa en la mayoría de actividades con entusiasmo, pero podría mejorar su interés.	Participa de forma ocasional en las actividades y muestra interés a ratos.	Muestra una falta de interés y participación en las actividades.
2.     Respeto	Siempre sigue las indicaciones de la profesora y respeta a sus compañeros durante las dinámicas.	Generalmente sigue las indicaciones de la profesora. En ocasiones necesita que le recuerden que tiene que respetar a sus compañeros	A veces sigue las indicaciones de la profesora. Solo en ocasiones respeta a sus compañeros	Frecuentemente ignora las indicaciones de la profesora
3.     Habilidades motoras básicas	Ejecuta las habilidades motoras básicas con precisión y buena coordinación	Ejecuta las habilidades motoras básicas con precisión y coordinación adecuadas para su nivel	Muestra alguna dificultad en la ejecución de habilidades motoras básicas	Muestra dificultades en la ejecución de habilidades motoras básicas
4.     Colaboración	Colabora con sus compañeros, demostrando habilidades para el trabajo en equipo.	Colabora adecuadamente con sus compañeros, aunque a veces necesita recordatorios para hacerlo correctamente	Muestra alguna dificultad para colaborar y trabajar en equipo.	Tiene dificultades para colaborar y trabajar en equipo.
5.     Participación en juegos temáticos	Participa de forma activa y entusiasta durante los juegos temáticos planteados	Participa de manera efectiva en los juegos temáticos planteados, pero en ocasiones no de forma autónoma	Participa en algunos juegos temáticos, aunque normalmente hay que insistirle para que lo haga.	Participa poco en los juegos temáticos y siempre hay que insistirle para que lo haga
6.     Resolución de problemas	Resuelve problemas de manera efectiva, mostrando capacidad de adaptación y creatividad durante las actividades.	Resuelve problemas de manera adecuada, pero a veces necesita alguna ayuda.	Tiene dificultades para resolver problemas y mostrar creatividad durante las actividades	Tiene dificultades significativas para resolver problemas en las actividades.
7.     Actitud general ante nuevos retos	Muestra una actitud positiva durante las clases.	Muestra una actitud generalmente positiva, pero a veces le puede costar mantener la atención	Muestra una actitud indiferente durante las clases.	Muestra una actitud negativa y desinteresada durante las clases.

 

 

 

Bibliografía

Machín, R. (2010). Juegos de flexibilidad en educación física. EFdeportes,

 

Muñoz, D. (2009). Capacidades físicas básicas. Evolución, factores y desarrollo. Sesiones prácticas. Recuperado de: Efdeportedeportes

 

E,F García, M.L.G Torralba, F.S Bañuelos (2007). Evaluación de las habilidades motrices básicas. Recuperado de:https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=xAkPmIG7xdQC&oi=fnd&pg=PA5&dq=como+evaluar+las+habilidades+fisicas+basicas+en+primaria&ots=YJabRPJorq&sig=miX5HJPCmkV8iHXR7hciybujCkI#v=onepage&q=como%20evaluar%20las%20habilidades%20fisicas%20basicas%20en%20primaria&f=false